HOME Historia KONTAKT

Nasza Szkoła

Informacje

Sukcesy

Rozrywka

Warto zajrzeć

Download

Dokumenty

Działalność Społecznego Komitetu Budowy Szkoły

Wizja

WIZJA ZESPOŁU SZKÓŁ W LUTCZY

I. Nauczanie i wychowanie w naszej szkole oparte jest na zasadach i wartościach chrześcijańskich, przy zachowaniu szacunku dla każdego ucznia. Chrześcijańska koncepcja osoby ludzkiej i chrześcijański system wartości stanowią punkt odniesienia i inspiracji dla całej działalności szkoły. Prowadzony w niej proces kształcenia i wychowania jest kontynuacją ponad wiekowej już tradycji szkolnictwa w Lutczy, zmierzający ku syntezie wiary i nauki oraz wiary i życia w postawie poszczególnych uczniów.

II. Szkoła realizuje cele i zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, określone w Ustawie o systemie oświaty i w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, zgodnie ze swym charakterem a w szczególności:

1. Dąży do wszechstronnego rozwoju każdego ucznia,

2. Harmonijnie realizuje zadania w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania, traktując je jako wzajemne uzupełnianie się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela,

3. Wspiera wychowawczą rolę rodziny,

4. Kształtuje zdrowe środowisko wychowawcze,

5. Umożliwia członkom społeczności szkolnej pogłębioną formację religijno-moralną

6. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły.

III. Szkoła realizując zadania w zakresie Zespołu Szkół:

1. Prowadzi do nabywania i rozwijania umiejętności wypowiadania się, czytania, pisania, liczenia, (doskonali umiejętność wypowiadania się).

2. Posługiwania się podstawowymi narzędziami i urządzeniami, (wprowadza w bardziej złożone posługiwanie się urządzeniami życia codziennego)

3. Przekształca spontaniczną motywację poznawczą dziecka w świadome podejmowanie zadań, wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego i fizycznego,

4. Umożliwia dziecku poznawanie świata w jego jedności i złożoności oraz odróżnianie świata rzeczywistego od wyobrażonego, postaci historycznych od fantastycznych,

5. Zapewnia zdobywanie wiedzy i umiejętności jej wykorzystywania na poziomie umożliwiającym uczniowi, co najmniej kontynuację nauki na następnym poziomie kształcenia,

6. Stwarza warunki do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej i ruchowej,

7. Rozbudza i rozwija wrażliwość moralną i estetyczną ucznia oraz jego indywidualne zdolności twórcze,

8. Uczy samodzielności, obowiązkowości, odpowiedzialności oraz wyrabia czujność wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego,

9. Kształtuje umiejętności społeczne ucznia, stwarzając warunki do indywidualnej i grupowej działalności na rzecz bliźnich,

10. Wzmacnia poczucie tożsamości kulturowej, historycznej i narodowej,

11. Uwzględnia indywidualne potrzeby dziecka i troszczy się o zapewnienie mu równych szans.

IV. W procesie kształcenia szkoła nie ogranicza się do podawania wiedzy encyklopedycznej, lecz kładzie nacisk na:

1. Problemowe poznawanie praw i zjawisk,

2. Dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanej wiedzy,

3. Rozwijania zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności istniejących w świecie,

4. Rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,

5. Rozbudzenie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy i dobra,

6. Kształtowanie w świadomości uczniów zintegrowanego systemu wiedzy, umiejętności i postaw.

V. W pracy wychowawczej szkoła zmierza do tego, aby uczniowie:

1. Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra, w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, wolności własnej z wolnością innych,

2. Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,

3. Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego, jako postawy życia społecznego oraz przygotowali się do życia w rodzinie, społeczności lokalnej, państwie i Kościele,

4. Poznali wartości moralne, ich właściwą hierarchię oraz dokonywali wyborów zgodnych z tą hierarchią,

5. Kształtowali w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów,

6. Umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę uczniów, rodziców i wychowawców,

7. Dostrzegali pełną miłości obecność Boga w ich życiu, w życiu innych ludzi i byli na nią otwarci.

VI. Podmiotem zadań wychowawczych i opiekuńczych szkoły jest uczeń – a nie klasa, osoba ludzka – a nie zbiorowość. Praca wychowawcza domaga się od nauczycieli i wychowawców przede wszystkim indywidualnych kontaktów z uczniami. W wychowaniu praca z klasą nie zastąpi wartości indywidualnego spotkania z uczniem.

VII. Szkoła współdziała z poradniami pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i ich rodzicom.

VIII. Szkoła współpracuje z innymi szkołami, stowarzyszeniami społeczno-kulturalnymi, oświatowymi i wychowawczymi oraz instytucjami życia intelektualnego i religijnego w kraju.

IX. Kadra posiada pełne kwalifikacje do nauczania przedmiotów przewidzianych w cyklu kształcenia szkoły.

X. Oferta edukacyjna:

1. Zestaw szkolnych programów nauczania.

2. Szkolny program wychowawczy

3. Wewnątrzszkolny system oceniania

4. Niepowtarzalny wystrój korytarzy i sal szkoły

5. Program zajęć pozalekcyjnych

XI. Rozwój organizacyjny szkoły:

1. Program dokształcania nauczycieli.

2. Plan rozwoju infrastruktury.

3. Program współpracy ze środowiskiem lokalnym.

Zespół Szkół w Lutczy 2005